FÖRETAGANDE & SKOLAN. Om skolan inte lär ut orsakssamband mellan ett fritt näringsliv och ett framgångsrikt samhälle, hur ska unga och nya medborgare då förstå hur välstånd skapas? Om detta skriver Inger Enkvist på Tidningen Näringslivet.
Det finns en kort rapport skriven av Mauricio Rojas om hur svensk ekonomisk historia framställdes för högstadieelever under 2000-talet. Hans intresse för ämnet väcktes av att hans dotter i nionde klass kom hem med en bok i samhällskunskap som beskrev Sveriges ekonomiska historia på ett skevt sätt. Han konstaterar i (S)kolan. Om politisk snedvridning i grundskolans läroböcker att ett utmärkande drag var att läroböckerna 2007 inte lärde ut vikten av ett fritt näringsliv och av företagande men däremot talade om arbetarrörelsens betydelse för frihet och välstånd. Ordet företag nämndes knappt.
Rojas, som har doktorerat i ekonomisk historia, (och idag arbetar som integrationspolitisk rådgivare åt Liberalerna) säger i rapporten att när man i ekonomisk historia förklarar Sveriges goda utveckling betonas förutom utbildning faktorer som rättsstat, personlig frihet, äganderätt, kontrakts- och näringsfrihet och frivilliga överenskommelser mellan arbetsmarknadens parter. Högstadieböckerna avvek alltså tydligt från forskarnas beskrivning.
Det är osäkert om eleverna efter högstadiet förstår varför Sverige utvecklats bättre än exempelvis Kambodja, Argentina, Saudiarabien eller Etiopien.
Nu femton år senare har jag själv gått igenom sju av de mest använda läromedlen i samhällskunskap respektive historia för årskurs 7-9. Den borgerliga regeringen införde en ny läroplan för grundskolan 2011, och böckerna följer den. När det gäller ekonomi, stämmer dock fortfarande ett av Rojas påpekande. Böckerna talar om rättigheter och fördelning men understryker inte att resurserna först måste producerats av företag och enskilda. Detta är en blind fläck.
Det är därför högst osäkert om eleverna efter högstadiet förstår varför Sverige utvecklats bättre än exempelvis Kambodja, Argentina, Saudiarabien eller Etiopien. Det räknas helt riktigt upp viktiga drag i Sveriges utveckling men dessa kontrasteras inte med drag i andra länder. Det behövs jämförelser för att eleverna ska förstå att det som verkar självklart i vardagen i Sverige är långt ifrån självklart på andra ställen.
En välkänd jämförelse är att Jamaica och Singapore båda är önationer i tropiskt klimat och har varit engelska kolonier. År 1965 var Jamaica mer välmående än Singapore, men Singapore har i motsats till Jamaica betonat utbildning och ekonomisk frihet och har utvecklats till ett av världens mest välmående länder.
Ett annat exempel är Elfenbenskusten och Sydkorea, som runt 1960 befann sig på samma ekonomiska nivå, men idag har Sydkorea en oändligt mycket bättre situation. En given jämförelse är också den mellan Nord- och Sydkorea eller mellan Öst- och Västtyskland. Elever behöver förstå hur viktig ekonomisk frihet är för ett samhälles utveckling och få förklarat för sig att även framgångsrika länder kan backa i utvecklingen.
På 1920- och 1930-talen var Argentina ett välmående land, men en rad dåliga politiska beslut har gjort att landet har sjunkit både ekonomiskt och utbildningsmässigt. De här insikterna är bland de viktigaste som en obligatorisk skola i ett demokratiskt land kan lära ut till medborgarna.
-Pettersson säger att nyligen höll finansminister Magdalena Andersson (S) som nyvald partiledare sitt linjetal för att lägga fast politikens riktning efter Löfven. Talet innehöll inte ett ord om småföretagare, hon riktade sig i stället till fackförbunden. Andersson kan ju be fackförbunden att starta företag och anställa oanställningsbara analfabeter, för att tillverka bra, billiga,miljövänliga varor och tjänster och sedan räkna hem vinsterna.
***
Stöd bloggen
Petterssons blogg drivs ideellt och är reklamfri. Vi säljer inga varor eller tjänster. Vill du uppmuntra oss och hjälpa till med de kostnader som finns så är du välkommen med ett bidrag!
- Från Swedbank eller sparbanken konto 8257-8933415168
- Från andra banker konto 8257-933415168
Paypal används av miljoner över hela världen för att överföra pengar utan att någon obehörig kan se dina betalningsuppgifter. Se till höger i datorn och längre ned i mobilen.
Du kan även SWISHA till 0760 858 480
IBAN: SWEDSESS SE1580000825780933415168
Bilden är talande! Vi lever inte i en fri demokrati! Utan, i ett aktoritärt socialdemokratiskt förtryckarland. Där all ”kunskap” ska läggas till rätta, så att den passar den enväldesstyrande sosseliten!
För tro inte att förändringen blir stor, om de konservativa tar över! Det socialdemokratiska är impregnerat i den rådande samhällsgrupper, sen decennier tillbaks! Och är näst intill omöjligt att tvätta rent från, annat än mycket mycket låååång tid, av varaktigt högergnuggande!