Nu ska jag som okunnig slänga ut en fråga till er som vet.
Idag höll Ylva Johansson (S) och Gustav Fridolin (Mp) en presskonferens där de berättade att samtliga kommuner ska tvingas ta emot nyanlända och de som hittills tagit emot få, kommer att bära det stora lasset. På samma sätt ska nu också skolorna tvingas ta emot nyanlända elever och de som tidigare haft få eller inga, ska nu få sin del av kakan.
Det innebär att de föräldrar som valt att flytta sina barn till skolor med låg andel nyanlända inte längre klarar sig. Även friskolor ska ingå i projektet och på friskolor utan kö, ska nyanlända ges förtur.
Det här ställer givetvis frågor och det är här ni läsare kommer in. Jag är inte lärare och jag har inte egna barn i förskoleåldern. När jag själv gick i årskurs 1-9, så hade vi knappt några invandrare i skolan och definitivt inte i klassen. Jag hade två klasskamrater som var födda i annat land, bägge i Finland och bägge talade felfri svenska och det fanns överhuvudtaget inga problem med deras närvaro. Överhuvudtaget var andelen utrikesfödda väldigt låg och då gick jag ändå i en skola som i dag ligger i stans mångkulturella område och där dagens elever nästan uteslutande består av utomeuropeiska elever.
När jag gick i skolan rankades den svenska skolan till världens absolut bästa och det anlände både politiker och myndighetspersoner till Sverige för att ta del av ”det svenska skolundret”. Idag rankas den svenska skolan till Europas allra sämsta, vi sjunker som en sten i Pisa-mätningarna och de politiker som förut kom hit, väljer nu att besöka andra länder för att ta del av deras skolunder.
Därför…
Hur går det till i en svensk klass idag?
Ponera att det till en liten skola på landsbygden anländer 30 nyanlända elever lagom till höstterminen. Ponera att de fördelas på skolan sex klasser, så att fem nyanlända hamnar i varje klass. Ponera att dessa kommer från ett antal olika länder som Syrien, Afghanistan, Somalia och Eritrea. Ponera att dessa elever har en utbildningsgrad som ligger flera år efter deras nya klasskamrater och att några av de nyanlända inte ens gått i skolan.
Här kommer det då ett antal nya elever som för det första ligger flera år efter i utbildning, kontra sina nya klasskamrater från Sverige. De nya eleverna kan inte ett ord svenska, inte heller engelska och de förstår inte ens varandras språk.
Hur går en sådan undervisning till? Vill någon förklara för mig?
Är det så att den svenska läraren/lärarinnan bedriver sin undervisning på svenska som sig bör och att det finns ett antal tolkar i klassrummet som förklarar på respektive språk? Kan man då garantera att tolkarna förstår vad som lärs ut och att de tolkar det som sägs på ett korrekt sätt? Eller är det så att de få nyanlända eleverna tar upp allt mer uppmärksamhet från lärarna, på bekostnad av övriga elever som inte får den kunskap de behöver och förtjänar?
Kan det här vara svaret på att den svenska skolan rasar i internationella jämförelser och hur blir det i framtiden när väl fungerande skolor nu tvingas ta sitt ansvar efter år av katastrofal och överdimensionerad asylpolitik?
Den här vittnesskildringen av en förortsskola borde läsas av alla och inte minst borde den skrämma alla föräldrar till de elever som inom kort får nya klasskamrater från Syrien, Somalia, Eritrea, Afghanistan…..
När min mamma gick i 6:e klass i Göteborg 1937 reste hennes lärare med klassen på klassresa till Öland med tåg. De var borta med tre övernattningar och de var 30 flickor med en enda lärare. Det var inte en enda incident under hela resan och mamma talade om denna resa hela sitt liv.
Själv gick jag flickklass i Göteborg under 50-talet i sju år och det var helt underbart! Under gymnasiet gick jag i samläroverk som det hette då i början av 60-talet (pojkar o flickor). Inga problem alls där heller och klasstorleken var under hela min skolgång i tre skolor omk 30 elever! Jag har bara ljusa minnen av både lärare o elever. Det är skrämmande att läsa vad barn får höra av andra elever o att mobbningen är så stor i dagens Sverige. Dessutom all oro o oväsen i klassrummet.
Flickklasser för högstadiet skulle jag vilja se men det är väl ingen i Sverige som orkar med mer reformer.
Såsom varande högstadielärare i en invandrartät stadsdel kan jag meddela att det fungerar, ibland.
Oftast hamnar nyanlända i klass först senare. De går först i en introduktionsklass i ett par månader där man fokuserar på främst språket och läser SVA (svenska för invandrare). Därefter slussas de ut i omgångar i vanlig klass. Då handlar det oftast om de estetisk-praktiska ämnen såsom bild, musik, idrott, slöjd. Beroende på hur ”bra” man lärt sig språket kan en del komma ut i klass tidigare än andra och få gå i en vanlig klass fullt ut. I andra fall kan man få undervisning i särskild grupp där man går med andra som inte heller anses vara mogna att gå i vanlig klass fullt ut. Väldigt ofta vill inte eleverna byta till vanlig klass, utan hellre gå kvar i sin grupp.
Eleverna får ofta studiehandledning på sitt eget språk ett par tillfällen i veckan. Där man får en chans att kunna komma i kapp i ämnen såsom SO, NO, Engelska. Plus att man får modersmålsutbildning efter skoltid för att inte tappa sitt språk helt. Vilket är en nödvändighet för många som är dåliga på även sitt eget språk. Har man inte sitt eget språk, är chansen mindre att man lär sig ett nytt språk fortare.
Det största problemet är just de kulturella skillnaderna och risken för gängbildning. Ofta löses det med hjälp av andra nyanlända elever som vill lära sig och integrera sig. För de finns och de är många, även om man inte kan tro det. Dessa elever ”tar hand” om de elever som inte vill integrera sig eller lära sig genom att främst prata dem tillrätta.
Problemet i stort är mängden som kommer, det går inte att hantera. Vilket skapar en oro för alla elever, även de som är födda här.
Hoppas det här gett svar på iallafall några frågor, och att allt är inte svart eller vitt (no phun intended)
//Joacim
På mitt barns skola har man löst det så att nyanlända går i separata förberedelseklasser, sedan ”internationell klass” och slutligen portioneras de ut i ordinarie klasser när de behärskar språket. Lärarna kan alltså undervisa på svenska. Systemet fungerar ganska bra, barn lär sig svenska ganska snabbt. Attitydproblemen finns ju kvar dock så ju fler utländska elever desto mer bråk och krångel. Nu pratar vi om förskoleklass till 2:a klass och jag antar att ju högre upp i ålder desto större problem. Dessutom, för att svara på den ställda frågan, skulle det komma ytterligare 50 nyanlända på ett bräde skulle vår skola braka ihop också.
På tal om att inte etniska svenskar kan tala vårt språk korrekt så räcker det att höra på SR det är knappt någon programledare som klarar det.
Naturligtvis fungerar det inte alls!! Det är inte speciellt svårt att förstå. Det må vara bra för ”integrationen”, men det är genomkasst och fullständigt utan fördelar för de svenska eleverna. Det bara förstör deras skolgång.
Enda vettiga alternativet som kag ser det är givetvis att sätta migranterna i särskilda klasser tills de behärskar svenska på ett sätt som gör att de kan följa med i normal undervisning utan problem. Och de måste ha motsvarande kunskaper som de svenska eleverna har, annars funkar det inte. Är eleverna för gamla för att möta jämnårigas kompetens får det bli specialklasser på deras egen nivå. Vi ska INTE blanda elevernas åldrar hej vilt i klasserna!
Nu måste de styrande passa dig dj-vligt noga så de inte sabbar enn hel generations skolgång!! Vi måste ju ha mååånga höginkomsttagare i framtiden för att försörja alla dessa nya medborgare.
En chans för alla kommuner att bli som Malmö.
Vad skulle kunna gå fel?
Jag kan meddela att redan under 80-talet med några få elever från Jugoslavien blev det problem i dotterns klass. Det är alltid synd om alla de elever som blir understimulerade därför att läraren söker en anpassning av undervisningen till en låg nivå. Eleverna flippar ut alternativt (ofta flickor) blir passiva. Dessutom är det så att redan i en normalklass, skiljer sig mognadsgraden flera år i grundskolan, vilket resulterar att de 3-4 intelligentaste barnen i en klass på 20, blir understimulerade och inte får de utmaningar de behöver för att tycka att det är roligt att gå i skolan. Som förälder till sådan barn är det ett lika stort problem (men inte uppmärksammat) som för föräldrar till svagpresterande barn, som till skillnad, åtminstone ibland, kan få hjälp av assistent.
Som envar förstår kommer detta inte att fungera. Tyvärr dessa barn borde sättas i särskilda klasser, med sikte på att alltefter uppnådda kunskapsnivåer kunna överföras till ordinarie klasser.
Borde ju vara bättre att sortera personer kunskapsmässigt om undervisningen ska bedrivas rationellt, dvs ett fåtal lärare på ett så stort antal elever som möjligt.
Alla nya får ta myrsteg tillsammans och dessutom ta del av distansledd svenskaundervisning som produceras för olika kunskapsnivåer. Dessa nya får träna sig i att hjälpa varandra eftersom hjälpandet kan misstänkas vara en bristvara i länder som umgås under krigiska mellanmänskliga relationer.
Likt småsyskon kan de ha de inhemska barnen som förebild att avundsjukt blicka upp till och kämpa för att lyckas lika bra. Men kampen är vars och ens egen.
Jag läste artickeln om antal elever i skolorna förr och nu. Kom att tänka på att för inte så länge sedan så fungerade skolan i Sverige, men sedan kom det folk som kallade sig för politiker och la sig i och då förvandlades skolan till ett veritabelt helvete.
Sådana som Björklund och Fridolin som aldrig har gått i skolan skall inte lägga sig i.
Vad gäller din fråga så är det nog så att skolfottona i fortsättningen blir omvända. En (1) elev och 30 lärare.
Fridolin är väl utbildad lärare?
Ja, så låg kvalitet håller lärarkåren idag…
Kan man inte starta kristna skolor för att slippa muslimer ?
Man borde starta skolor för Svenskar.
Snart nyval Sanna mina ord och då vete fan hur det går för etablissemanget!
Liberalerna går inte med på förändringar i asyllagstiftningen! Centern ställer sig nog på liberalernas sida! Vänstern och MP där är gränsen nådd och vad anbelangar Socialdemokraterna kanske de har svårt för Moderaternas ”total stängda gränser”! Tja vi får luta oss tillbaka, kommentera artiklar och bida vår tid, den kommer, den kommer!
Jag tål inte att se Ylva Johansson och Gustav Fridolin i rutan.
Inte heller Romson eller Mona Sahlin får sura uppstötningar av dessa.
Det vet dom nog om, men då blir det mindre av negativa kommentarer på ljugmedia.
NOTERA YTTERST RELEVANT i frågan. http://ulmerkotten.blogspot.se/2015/06/ett-brott-mot-grundlagens-forsta.html
Svaret är tyvärr givet, det kommer inte att fungera.Nästa fråga är mera intressant, vad vill man uppnå?
En bekant till mig jobber på ett större medecinalfirma i västsverige. Hon retas över att unga som får jobb där, inte behärskar svenska, vara sig om det handlar om etniske svenskare eller invandrare/barn av invandrare.
Rinkabysvenskan och dens kusiner, så som man pratar i Angered, Hjällbo eller andra platser, har blivit det vedertagna. Och tro inte för en sekund att ungdommerna kan uttrycka sig i skrift. Eventuelle meddelande på print, arbetsrelaterade, visar på att unge i dag endast kan skriva som vore det SMS text. Detta ger dagligen upphov till missförstånd, produktionsavbrott och en almän dårlig arbetsmiljö.
När detta påtalas, dra den utpekade från arbetsplatsen, direkt till AF, där förklaringen allt som oftast blir att vederbörande har blivit utsatt för trakasseri, rasism eller det som är värre.
Regelverket som styr AF är naturligtvis så, att ungdomen får sluta, med bibehållen dagpeng, inte kan man tvinga folk att jobba under rasistiska chefer.
Hur dessa generationer skal klara tillvaroen är en gåta för mig. Och de som kläcks nu, i ett skolsystem som har havererat fullkomligt, är utsikterna om möjligt ännu värre. Den nya generationen skal genom sin insats säkra att välfärdssamhället upprätthålls. Tyvärr vågar ingen arbetsgivare fastanställa, och resultatet blir att undommen inte ser något mål, men hänger på gatan vänter på bidraget och har kontakt med en hel värld, som de inte begripar, genom den livsviktiga iphone.
Trodde att kommunerna hade självstyre i Sverige. Men det är nog meningen att landet skall bli en muslimsk diktatur……..
Klart att skolor där man har lugn och studiero ska förstöras liksom kommuner som fungerar hyggligt ska sänkas.
Fascistfasoner!