Pettersson
Uppdatering: 2011-09-29
Ett svårslaget rekord slogs igår. Fredens skola är den som stängts snabbast i svensk historia, efter fyra veckor från skolstarten. Det var en muslimsk friskola som erbjöd islamisk halalmat samt undervisning på somaliska och arabiska, liksom utbildning i slagsmål. Upp till fyra slagsmål samtidigt i samma klassrum förekom enligt Skolinspektionens generaldirektör.
”Enligt den egna hemsidan ska Fredens skola ha ”språk och kultur” som inriktning.
”Kränkningar, slagsmål och en mycket otrygg tillvaro. Rektorn säger själv att han inte kan garantera barnens säkerhet. Undervisning uteblir. Många lärare har slutat, för att de inte tyckte det var en rimlig miljö att arbeta i”
– ”Elevernas trygghet och rätt till utbildning har allvarligt äventyrats under skolans första fyra veckor. Vi har därför beslutat att tillfälligt stänga skolan. Det är just vid sådana här allvarliga situationer som de starkare verktyg som nya skollagen gett oss behövs. Vi kan nu agera betydligt kraftfullare än tidigare”, säger Ann-Marie Begler, generaldirektör, Skolinspektionen.
− Pettersson tycker att den kulturen och de språken kan ungarna lära sig någon annanstans. Vi kan inte lösa mellanösterns och Nordafrikas problem genom att flytta dem till Kortedala, Rosengård, Ronna och Rinkeby även om PK naturligtvis kommer att skylla detta på samhällets fel. PK har rätt, de ingår i samhället och de delar som inte fungerar måste göras om på något sätt.
Skolinspektionen
Tidigare: 2011-09-28
Skolinspektionen stänger tills vidare den nystartade friskolan Fredens skola i Göteborg. En tillsyn har visat att det förekommer allvarliga kränkningar på skolan. ”Elevernas trygghet och rätt till utbildning har allvarligt äventyrats under skolans första fyra veckor”, säger generaldirektör Ann-Marie Begler i ett pressmeddelande. Det är första gången Skolinspektionen omedelbart stänger en skola på detta sätt.
Skolan stängs på fredag och det innebär att eleverna, som går i årskurs 1-6, måste ges plats på andra skolor. Den nya skollagen ger Skolinspektionen möjlighet att med omedelbar verkan stoppa verksamheten vid en skola, om situationen är tillräckligt allvarlig.
Skolan drivs av Wissam Utbildning AB.
Stockholm TT
− Pettersson säger ingenting om skolan. Läsa själva på något av de tre språk de erbjuder på sin hemsida.
Svenska
Förskolan är för barn mellan 1-5 år. Förskolans profil är språk och kultur/inspirerad av Reggio Emilia pedagogik. Pedagogiken är en levande ide som hämtar kraft från barnen och det aktuella sammanhanget. Dokumentationen har stor betydelse i arbetet både för barnen och vuxna. Genom den går vi vidare i vårt gemensamma lärande. Dokumentationen kan bestå av foto, text, teckningar, film, eller hur man själv bestämt att man vill prensentera sitt arbete. Detta stärker barnens självkänsla och utvecklar pedagogerna i det egna arbetet.
Det är viktigt att ge varje barn både hjälp och möjlighet att utveckla sina personliga förmågor. Syftet är att förstärka det svenska språket och att erbjuda barnet möjlighet till lärande, kunskap och utveckling.
Barnets individuella förmåga, lust och vilja att lära och utvecklas sätts i centrum. Förskolan erbjuder eleven ett stärkt kulturellt kapital och stärka deras framtidstro och tron på deras egna förmågor, vilket bidrar till jämställdhet och tar tillvara på mångfaldens möjligheter. Den erbjuder en stimulerande, flexibel, och trygg miljö med och ge arbetsro och tid för reflektion. Barnet ska ges förutsättningar att kunna fungera och bli en aktiv del i det svenska samhället.
Förskolans mål är att öka förståelse för andra kulturer, öka respekt för alla människors värde, och att varje barn utvecklar öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar.
Arabiska
روضة السلام تشمل الأطفال من سن 1-5 سنوات. منهاج الروضة يؤكد على اللغة والثقافة وهي طريقة تربية مستوحاة من طريقة تربية الاطفال الايطالية ريجيو اميليا وهو اسم مدينة صغيرة شمال ايطاليا انتشرت منها هذه الطريقة التربوية. وفلسفة هذه الطريقة تقوم على اعتقاد راسخ في الإمكانات البشرية، والاحترام العميق للأطفال والاقتناع بأن جميع الأطفال الذين يولدون أغنياء وأذكياء بغض النظر عن العرق والجذور، وبداخلهم دوافع ذاتية قوية لاستكشاف العالم.
ال لوريس مالا ”اعتقد ان هناك كلمتين تلخصان اكثر وافضل نشاطاتنا في الحياة وهما الاستكشاف والمشاركة”.
ومن خلال تأكيد الذاتية والتعاون والتضامن والايمان بأنه عن طريق الاعتراف بالفردية والخصوصية الثقافية وحقوق الأطفال يصبح من الممكن تغيير العالم في نهاية المطاف في اتجاه أكثر ديمقراطية. والايمان بأن اي نظام تربوي يجب أن يتم تحديثه باستمرار وتطويره على اساس احتياجات الطفل باعتبارها نقطة البداية والخطوة مع التغير في المجتمع الحديث السريع. يتم ذلك عملياً من خلال تبادل معارف الاطفال المشتركة التي قد تتضمن الوثائق الصور والنصوص والرسومات والأفلام، يجب اكتشاف الرغبة الذاتية للأطفال لعرض أعمالهم بما يعزز ذلك الثقة بالنفس للطفل وتطوير مهارات المدرسين في عملهم. وايضاً من المهم أن نعطي كل طفل على حد سواء المساعدة والفرصة لتنمية قدراتهم الشخصية في تعلم اللغة السويدية وذلك يسهم في تحقيق المساواة بين الجنسين والاستفادة من التنوع فهو يوفر تحفيز لبيئة مرنة وآمنة ، وتوفير جو عمل جيد ووقت للخلق والابداع. وسوف تتاح للطفل فرصة للعمل ليصبح جزءا فاعلا في المجتمع السويدي وفهم واحترام وانفتاح للثقافات الأخرى.
Somaliska
Dugsiga xannaanada iyo barbaarinta carruurta waxa loogu talo galay caruurta da’doodu u dhaxayso 1-5 sano jirka. Dugsiga xannaanada iyo barbaarinta carruurta waxaa gundhig u ah luuqada iyo dhaqanka si waafaqsan nidaamka waxbarista ee Reggio Emilia. Hab waxbariseedkani waa aragti nool oo awooda ka helaysa caruurta iyo isku xidhka nidaamsan. Diiwaan dhigis maalmeedku wuxuu aad muhiim ugu yahay shaqada caruurta iyo dadka waaweyn labadoodaba. Habraacan waxaynu hore ugu marin karnaa wadaaga waxbaristeena. Diiwaan dhigis maalmeedku wuxuu ka koobnaan karaa sawir, qoraal, calaamado, film ama sida qofku doorto inuu u soo bandhigo shaqadiisa. Sidani waxay kor u qaadadaysaa qiimaha iyo karaamada caruurta iyo horumarinta macalinka shaqadiisa gaarka ah.
Waa muhiim in arday kasta la siiyo caawimo iyo fursadihii ay ku horumarin lahaayeen awoodahooda qof ahaaneed. Ujeedaduna waa xoojinta luuqada af swidhishka iyo in ardayga loo suurtagaliyo fursadihii barashada, aqoonta iyo horumarka. Awooda gaar ahaaneed ee ardayga, niyada iyo doonitaankiisa waxbarasho iyo horumar ahaaneed ayaa xudun noo ah. Iskuulka waxay ardaydu ka heli doonaan dhaqan xoojin iyo adkaynta kalsoonida iyo aaminaadooda gaar ahaaneed oo si siman ay uga faa’iidaysanayaan. Iskuulku wuxuu ardayda ugu habaysan yahay xiisogelinta, fursada bedelasho ahaan, amaan ahaan iyo deegaan shaqo ahaaneed iyo waqti ka baaraandega.
Iskuulku wuxuu ka shaqaynayaa sidii ardayda oo dhami u gaadhi lahaayeen yoolkooda ah inay ku gudbaan maadooyinka oo dhan. ardaydu waxay heli doonaan fursadihii u suuragalin lahaa inay qayb firfircoon ka noqdaan bulshada iswedhen. xil-waajibaadka iskuulka waxay tahay dhiirigelinta isdhexgalka bulshada iswidhishka.
Dugsiga xannaanada iyo barbaarinta carruurta waxa bartilmaameedkiisu yahay sidii loo kordhin lahaa fahamka dhaqamada kale, iyo kordhinta xaqdhawrka dadka oo dhan karaamadooda, ama sidii canug kastaa ula iman lahaa daacadnimo, qadarin, wadashaqayn iyo xil-qaad.
Wixii warbixin ah ee intaas dheer waxaad nagala xiriiri kartaa:
Fredens skola
